Αλήθειες και ψέματα σχετικά με την έναρξη της σχολικής χρονιάς
Με αφορμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας σε επανειλημμένες εμφανίσεις στα ΜΜΕ παρουσίασε μια εξιδανικευμένη εικόνα, η οποία απέχει από την πραγματικότητα.
Συγκεκριμένα, η πολιτική ηγεσία ισχυρίστηκε ότι όλα λειτούργησαν από την πρώτη μέρα τέλεια.
Δυστυχώς, όμως, η αλήθεια είναι πολύ διαφορετική.
Η χρονιά ξεκίνησε:
Με μειωμένες δαπάνες για την παιδεία. Το 1 δις που υπόσχονταν η κυβέρνηση χάθηκε στο δρόμο. Με μειωμένες λειτουργικές δαπάνες των σχολείων κατά 67%, που έχει ως αποτέλεσμα οι διευθυντές σχολείων να αδυνατούν να αγοράσουν ακόμα και κιμωλίες. Με λιγότερους διορισμούς εκπαιδευτικών. Στην Π.Ε. διορίστηκαν 1.400 εκπαιδευτικοί έναντι 3.162 που είναι ο Μ.Ο. της τελευταίας δεκαετίας. Με ουσιαστικά προβλήματα υλικοτεχνικής και κτηριακής υποδομής. Πάνω από τα μισά νηπιαγωγεία στεγάζονται σε ακατάλληλα κτήρια. Με χιλιάδες προνήπια εκτός δημόσιου νηπιαγωγείου. Χωρίς την υλοποίηση του προγράμματος της εισαγωγικής επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, για πρώτη φορά τα τελευταία χρόνια. Με νέους Διευθυντές Εκπαίδευσης που επιλέγηκαν με διαδικασίες όπου θριάμβευσε η αναξιοκρατία, η ημετεροκρατία και ο κομματισμός. Με τη λήψη μιας σειράς μέτρων εις βάρος της ποιότητας της εκπαίδευσης με στόχο τον περιορισμό των κενών. · Αύξηση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα.
· Συμπτύξεις τμημάτων και υποβιβασμούς σχολείων.
· Εφαρμογή 800 ολοημέρων «αναμορφωμένου προγράμματος» με στόχο την εξοικονόμηση 1.000 και πλέον δασκάλων.
· Μη χορήγηση νέων εκπαιδευτικών αδειών.
· Μη πραγματοποίηση διαγωνισμού για αποσπάσεις εκπαιδευτικών στο εξωτερικό και διακοπή αποσπάσεων συναδέλφων του εξωτερικού, μέτρα που υποβαθμίζουν και απαξιώνουν την ελληνική εκπαίδευση του εξωτερικού.
· Με τον περιορισμό ή ακύρωση των αντισταθμιστικών δράσεων.
Αναμφισβήτητα, η χρονιά ξεκίνησε με τους εκπαιδευτικούς οικονομικά υποβαθμισμένους και έντονα προβληματισμένους και αγανακτισμένους για τον περιορισμό των εργασιακών, ασφαλιστικών και συνταξιοδοτικών τους δικαιωμάτων.
Τέλος, καλείται η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να αφήσει στην άκρη τα λόγια και τα ευχολόγια και σε συνεργασία με την εκπαιδευτική κοινότητα να συμβάλλει ουσιαστικά στην επίλυση των οξυμένων προβλημάτων της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών.
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ: Αποσπάσεις Εκπαιδευτικών από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ
ΠΑΛΗΓΙΑΝΝΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ
ΑΙΡΕΤΟΣ ΚΥΣΠΕ
ΤΗΛ. 6974 750409
FAX: 210 3442287 Αθήνα, 14/09/2010
Συναδέλφισσες – συνάδελφοι,
Σας ενημερώνω ότι η προγραμματισμένη συνεδρίαση του ΚΥΣΠΕ για αύριο, Τετάρτη 15-09-2010 που είχε ως κύριο θέμα τις αποσπάσεις εκπαιδευτικών από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ αναβάλλεται για την Τρίτη 21 Σεπτεμβρίου 2010.
Μια αναβολή που έχει ως αποτέλεσμα συνάδελφοί μας με σοβαρά προβλήματα να παραμένουν σε ομηρία για μεγάλο χρονικό διάστημα.
Θεωρώ απαράδεκτη την αναβολή της συνεδρίασης, λαμβάνοντας υπόψη και τη δέσμευση των υπηρεσιών του Υπουργείου για οριστική συζήτηση του θέματος την Τετάρτη 15/09/2010.
Σας ενημερώνω πως σε εκκρεμότητα βρίσκονται: 36 νέες αιτήσεις, 292 αιτήσεις επανεξέτασης, 47 αιτήσεις τροποποίησης, 33 αιτήσεις ανάκλησης και 63 αιτήσεις απόσπασης νεοδιόριστων.
Με την ελπίδα πως θα αντιληφθούν ότι κανείς δεν πρέπει να «παίζει» με την αγωνία και τα προβλήματα των συναδέλφων, πιστεύω πως δεν θα υπάρξει άλλη αναβολή. Για το όλο θέμα έχω ενημερώσει το Δ.Σ. της ΔΟΕ ζητώντας την άμεση παρέμβασή του.
Πάντα στη διάθεσή σας
Παληγιάννης Βασίλης
Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Έργου
Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Έργου
Στις 31-03-2010 το Υπουργείο Παιδείας, με το υπ’ αριθμ. 37100/Γ1 έγγραφό του, γνωστοποιεί στους Περιφερειακούς Διευθυντές Εκπαίδευσης, στους Προϊσταμένους Επιστημονικής και Παιδαγωγικής Καθοδήγησης και στους Σχολικούς Συμβούλους την πρόθεσή του να προχωρήσει στην «αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας». Οι επιλεγμένες σχολικές μονάδες θα έπρεπε να «αναπτύξουν διαδικασίες προγραμματισμού και αποτίμησης της ποιότητας του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου και στη συνέχεια θα διαμορφώσουν, θα υλοποιήσουν, θα παρακολουθούν και θα αξιολογήσουν Σχέδια Δράσης με στόχο την ανάπτυξη και βελτίωση της σχολικής μονάδας» Στο δεκατετρασέλιδο συνοδευτικό υλικό για την αυτοαξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου προτείνονται ως τομείς – πεδία διερεύνησης τα:
· Μέσα και Πόροι της Σχολικής Μονάδας (υλικοτεχνική υποδομή οικονομικοί πόροι, ανθρώπινο δυναμικό)
· Διοίκηση Σχολικής Μονάδας
· Κλίμα και Σχέσεις μεταξύ των παραγόντων της εκπαιδευτικής κοινότητας
· Εκπαιδευτικές Διαδικασίες (διδακτική και μαθησιακή διαδικασία, αξιολόγηση μαθητών)
· Εκπαιδευτικά Αποτελέσματα (φοίτηση, επίδοση, διαρροή κλπ.)
Εξαιρετικό ενδιαφέρον παρουσιάζουν και τα ενδεικτικά κριτήρια ποσοτικής και ποιοτικής αποτίμησης των δεικτών που προτείνονται. Ανάμεσά τους: η ανταπόκριση των επιστημονικών και επαγγελματικών προσόντων ως προς την εφαρμογή καινοτομιών, η αναλογία εσόδων ανά μαθητή(!), το αν ο Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων ενισχύει οικονομικά το σχολείο, ο αριθμός των ημερών κανονικής πραγματοποιηθείσας λειτουργίας του σχολείου σε μηνιαία & ετήσια βάση, ο αριθμός των συνεδριάσεων κατά θέμα και ο χρόνος συνεδρίασης του Συλλόγου Διδασκόντων, το αν η κατανομή των εργασιών και η ανάληψη ευθυνών γίνεται σύμφωνα με τις ιδιαίτερες ικανότητες, δεξιότητες και εμπειρίες του καθενός (εκπαιδευτικών και μαθητών), αν αξιολογείται η ποιότητα συνεργασίας με το σύλλογο γονέων και κηδεμόνων, αξιολόγηση του βαθμού στον οποίο η συνεργασία μεταξύ σχολείου, συλλόγου γονέων και σχολικής επιτροπής έχει συμβάλλει θετικά στην εικόνα του σχολείου στην τοπική κοινωνία, το ποσοστό τήρησης ωρολογίου προγράμματος ανά γνωστικό αντικείμενο και ανά τμήμα, η ποσοστιαία επίτευξη στόχων του Προγράμματος Σπουδών ανά γνωστικό αντικείμενο και ανά αριθμό μαθητών, η διαμόρφωση αρχείων (κυρίως ηλεκτρονικών) που αφορούν στη χαρτογράφηση των διδακτικών υποχρεώσεων αλλά και των πρωτοβουλιών του κάθε εκπαιδευτικού κ.α.
Στις 05-05-2010 το Υπουργείο επανέρχεται με νέα εγκύκλιο (50313/Γ1) που αφορά στην «αξιολόγηση του ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ της σχολικής μονάδας» η οποία είναι προγραμματισμένο να ξεκινήσει από την επόμενη σχολική χρονιά. Και όλα αυτά πριν καν ψηφιστεί το πολυνομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας.
Στις 11-05-2010 ψηφίζεται το πολυνομοσχέδιο για την «Αναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού – καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξεις». Στο εν λόγω πολυνομοσχέδιο στο άρθρο 32 προβλέπονται:
· Στην παρ.3 «Το πρόγραμμα δράσης και η έκθεση αξιολόγησης, τα οποία καταρτίζονται με ευθύνη του διευθυντή της σχολικής μονάδας σε συνεργασία με το σύλλογο διδασκόντων και τους σχολικούς συμβούλους, γνωστοποιούνται στους μαθητές και στο σύλλογο γονέων, δημοσιεύονται στο διαδίκτυο…»
· Στην παρ.7 «Την αξιολόγηση της δράσης των σχολικών μονάδων κατά τις διατάξεις του παρόντος άρθρου ακολουθεί η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, η οποία πραγματοποιείται σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις»
Ποιες είναι όμως οι… ισχύουσες διατάξεις; Ο Ν. 2986/2002 που στο άρθρο 5 παρ.2 εδάφια (α) και (ε) ορίζει ότι «η αξιολόγηση είναι περιοδική και αφορά όλους τους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης… για μονιμοποίηση και υπηρεσιακή εξέλιξη,… και για κάθε άλλη περίπτωση που ήθελε κριθεί αναγκαία»!
Είναι ολοφάνερο ότι τα πράγματα για το Υπουργείο είναι εξαιρετικά απλά. Δεν αξιολογείται κανένας τομέας ευθύνης της πολιτείας (Χρηματοδότηση, αναλυτικά προγράμματα, βιβλία, κτήρια, μισθοί…). Την τακτοποίηση του χάους την επωμίζονται οι εκπαιδευτικοί. «Δεσμεύονται για την υλοποίηση προγραμμάτων βελτίωσης και Σχεδίων Δράσης» και αναλόγως αξιολογούνται.
Η αξιολόγηση των σχολικών μονάδων και των εκπαιδευτικών σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις (σύνδεση αξιολόγησης – μισθολογικής εξέλιξης) αποδεικνύει περίτρανα πως η αυτοαξιολόγηση αποτελεί το πρώτο βήμα για την αξιολόγηση - χειραγώγηση των εκπαιδευτικών
Η Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. από την ίδρυσή της μέχρι και σήμερα ποτέ δεν αρνήθηκε την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και των εκπαιδευτικών.
Εκφράζει, όμως, την κατηγορηματική της αντίθεση στην αξιολόγηση – χειραγώγηση των εκπαιδευτικών.
Η όλη προσπάθεια εκπαιδευτικής αξιολόγησης πρέπει να στηρίζεται σε ένα πλέγμα σαφών και συγκεκριμένων εκπαιδευτικών σκοπών. Πρέπει να αξιολογούνται όλοι οι παράγοντες και συντελεστές της εκπαιδευτικής λειτουργίας (μαθητές, εκπαιδευτικοί, διοικητικό και εποπτικό προσωπικό, υποδομή, υλικά μέσα, βιβλία, προγράμματα, υπηρεσίες στήριξης κλπ.) στα πλαίσια ενός ενιαίου συστήματος διαδικασιών.
Η αξιολόγηση ΟΛΩΝ των παραγόντων της εκπαιδευτικής διαδικασίας πρέπει να έχει ως στόχο τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης.
Το προϊόν της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών να λαμβάνεται υπόψη ΜΟΝΟ για την ανάδειξη των στελεχών της εκπαίδευσης και σε καμιά περίπτωση δεν πρέπει να συνδέεται με τη μισθολογική εξέλιξη των εκπαιδευτικών.
Από τη Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.
Μετεκπαίδευση: Σε πορεία απαξίωσης…
Μετεκπαίδευση: Σε πορεία απαξίωσης…
Η μετεκπαίδευση αποτελεί κατάκτηση για τον κλάδο και συμβάλλει στην ποιοτική αναβάθμιση της εκπαίδευσης.
Το Υπουργείο Παιδείας, όμως, φαίνεται να έχει αντίθετη άποψη και οδηγεί το θεσμό της Μετεκπαίδευσης σε σταδιακή υποβάθμιση.
Αλήθεια:
· γιατί καθυστερεί η έκδοση των αποτελεσμάτων για την εισαγωγή στα διδασκαλεία; Σκοπεύει το Υπουργείο να μειώσει τον αριθμό των θέσεων των εισακτέων από τις 740 που έχουν προκηρυχθεί, προκειμένου να μη χρειαστεί να προβεί στην αναπλήρωση των κενών που θα προκύψουν;
· γιατί υποβαθμίζει τον Τίτλο του Διδασκαλείου Εκπαίδευσης για την επιλογή στελεχών σε 2 μονάδες από 4 που ήταν; Εξισώνει, αριθμητικά, τα 2 χρόνια υποχρεωτικής φοίτησης στα Διδασκαλεία μετά από εξετάσεις με τις 48 ώρες επιμόρφωση στις Τ.Π.Ε. που προβλέπονταν από ένα Τεχνικό Δελτίο;
· γιατί δε διαψεύδει τις φήμες για κατάργηση της Μετεκπαίδευσης;
Η ΔΑΚΕ/ΠΕ πιστεύει ότι η μετεκπαίδευση αποτελεί ένα σημαντικό και απαραίτητο θεσμό για την εκπαίδευση. Τίθεται, όμως, επιτακτικά το αίτημα της αναβάθμισης τόσο της ποιότητας του περιεχομένου των σπουδών, όσο και του είδους των αντικείμενων που εμπεριέχονται στα προγράμματά της. Είναι, επίσης, αναγκαία η αναβάθμιση του τίτλου που χορηγεί στους μετεκπαιδευόμενους.
Προτείνουμε:
1. Την ίδρυση Διδασκαλείων Μετεκπαίδευσης σε όλα τα Παιδαγωγικά Τμήματα, δίνοντας παράλληλα τη δυνατότητα μετεκπαίδευσης σε αυτά και των εκπαιδευτικών ειδικοτήτων Π.Ε.
2. Την αναβάθμιση της μετεκπαίδευσης ως προς το επίπεδο των σπουδών με τη δημιουργία κατευθύνσεων:
2.1. Διοίκηση – Οργάνωση εκπαίδευσης
2.2. Νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση
2.3. Διδακτική Μεθοδολογία - Σύγχρονες τάσεις Παιδαγωγικής
2.4. Σχολική Ψυχολογία
2.5. Ειδική Αγωγή
3. Την αναβάθμιση του τίτλου σπουδών.
4. Η μετεκπαίδευση να παραμείνει μια και ενιαία τόσο για τους πτυχιούχους Παιδαγωγικών Ακαδημιών όσο και για τους πτυχιούχους Παιδαγωγικών Τμημάτων και να αποτελεί ενδοϋπηρεσιακή υπόθεση, δηλαδή να είναι δικαίωμα των εν ενεργεία εκπαιδευτικών.
5. Η διαδικασία επιλογής των εκπαιδευτικών να πραγματοποιείται με αδιάβλητο διαγωνισμό, με ευθύνη του ΥΠΕΠΘ, σε συνεργασία με τα Παιδαγωγικά Τμήματα και τη Δ.Ο.Ε.
Από τη Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΑΙΡΕΤΟΥ ΚΥΣΠΕ Β. ΠΑΛΗΓΙΑΝΝΗ
ΠΑΛΗΓΙΑΝΝΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ
ΑΙΡΕΤΟΣ ΚΥΣΠΕ
ΤΗΛ. 6974 750409
FAX: 210 3442287 Αθήνα, 01/05/2010
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ
Α. Απίστευτα κι όμως αληθινά: Το πρωί ψηφίζουν νόμους, το βράδυ τους καταργούν… – Β. Μεταθέσεις-Αποσπάσεις Εκπαιδευτικών - Γ. Επιλογή Προϊσταμένων Επιστημονικής Παιδαγωγικής Καθοδήγησης Π.Ε.
Α. Απίστευτα κι όμως αληθινά: Το πρωί ψηφίζουν νόμους, το βράδυ τους καταργούν…
α) Στις 15-3-2010 ψηφίστηκε από τη Βουλή των Ελλήνων ο Ν.3833/2010 όπου στο άρθρο 11 παρ. 8 προβλέπεται: «Από τη δημοσίευση του παρόντος δεν επιτρέπεται η απόσπαση εκπαιδευτικού προσωπικού σε θέσεις χωρίς πλήρη εκπαιδευτικά και διδακτικά καθήκοντα. Με ευθύνη του Υπουργού Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, οι υφιστάμενες κατά την έναρξη ισχύος του παρόντος αποσπάσεις εκπαιδευτικών μειώνονται υποχρεωτικά κατά πενήντα τοις εκατό (50%), το αργότερο μέχρι τις 30 Αυγούστου 2010.»
Με βάση το άρθρο 31 παρ. 6 του πολυνομοσχεδίου που κατατέθηκε και συζητείται στη Βουλή, καταργείται η παραπάνω διάταξη. Γιατί άραγε; Τι μεσολάβησε και άλλαξε γνώμη η πολιτική ηγεσία; Εγκατέλειψε την επικοινωνιακή πολιτική και κατανόησε πως οι αποσπάσεις στους φορείς, στα γραφεία εκπαίδευσης και στο Υπουργείο πραγματοποιούνται για την κάλυψη των λειτουργικών αναγκών των υπηρεσιών και όχι για την εξυπηρέτηση των εκπαιδευτικών; Αλήθεια, γιατί η Υπουργός στο πολυνομοσχέδιο δεν συμπεριέλαβε διάταξη έτσι ώστε οι αποσπάσεις στους φορείς και στην Κεντρική Υπηρεσία να πραγματοποιούνται με εισήγηση του ΚΥΣΠΕ; Μήπως κάποιοι πίεσαν να πραγματοποιούνται αυτές οι αποσπάσεις υπό τον πλήρη έλεγχο της πολιτικής ηγεσίας;
β) Στις 29-3-2010 ψηφίστηκε ο Ν. 3839/2010 όπου στο άρθρο 6 αναφέρεται: «Το Περιφερειακό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Π.Υ.Σ.Π.Ε.) συγκροτείται από τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης και αποτελείται από: α) Τον διευθυντή πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, που αναπληρώνεται από προϊστάμενο γραφείου πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και σε περίπτωση έλλειψης από διευθυντή σχολικής μονάδας. β) Δύο εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, με βαθμό Α΄, με τους αναπληρωματικούς τους, που υπηρετούν στην περιφέρεια του οικείου Π.Υ.Σ.Π.Ε., οι οποίοι επιλέγονται με κριτήριο τη μεγαλύτερη προηγούμενη διοικητική εμπειρία σε θέση στελεχών εκπαίδευσης. Σε περίπτωση ίσης διοικητικής εμπειρίας επιλέγεται ο εκπαιδευτικός με τη μεγαλύτερη πραγματική δημόσια υπηρεσία. Ως διοικητική εμπειρία, για την εφαρμογή του παρόντος, νοείται η υπηρεσία σε θέσεις διευθυντή σχολείου, προϊσταμένου γραφείου πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, προϊσταμένου διεύθυνσης πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και σχολικού συμβούλου πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. γ) Δύο τακτικούς αιρετούς εκπροσώπους των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που αναπληρώνονται από δύο αναπληρωματικούς αιρετούς εκπροσώπους αυτών.» Με βάση το άρθρο 47 του πολυνομοσχεδίου καταργείται η διάταξη του Ν.3839/2010 και αντικαθίσταται ως εξής: «Δύο εκπαιδευτικούς με βαθμό Α΄ πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που υπηρετούν στην περιφέρεια του οικείου ΠΥΣΠΕ και οι οποίοι επιλέγονται με τους αναπληρωτές τους μεταξύ των δεκαπέντε που κατά την ημερομηνία συγκρότησης κατέχουν τη μεγαλύτερη πραγματική διοικητική υπηρεσία σε θέσεις διευθυντή πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, προϊσταμένου γραφείου πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ή διευθυντή σχολικής μονάδας πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης»
Γιατί άραγε; Τι άλλαξε σε ένα μήνα και μάλιστα τη στιγμή που ολοκληρώνεται η ανασυγκρότηση αυτών των συμβουλίων με βάση το Ν.3839; Μήπως διαπίστωσε η πολιτική ηγεσία ότι δεν πέτυχε τον έλεγχο των συμβουλίων στο 100%; Μήπως δεν αρκέστηκε στο γεγονός ότι Περιφερειακός Διευθυντής όρισε εκπαιδευτικούς με 17 και 16 χρόνια αντίστοιχα διοικητικής εμπειρίας ως αναπληρωματικά μέλη και τακτικά με 2 χρόνια ισοπεδώνοντας το πνεύμα του νόμου αλλά και την αξιοπρέπεια των εκπαιδευτικών;
Φαίνεται πως οι αντιδράσεις κάποιων για πλήρη έλεγχο των συμβουλίων οδήγησαν την πολιτική ηγεσία να προχωρήσει σε κατάργηση της προβλεπόμενης διαδικασίας με βάση το Ν.3839/2010, όπως άλλωστε έκανε και με την κατάργηση των αντίστοιχων διατάξεων του Π.Δ. 1/2003, και την αντικατάσταση με διάταξη που θα δίνει τη νομιμοφάνεια για πλήρη έλεγχο των συμβουλίων. Αλήθεια, ποιος θα περίμενε εν μέσω της μεγαλύτερης οικονομικής κρίσης της πατρίδας μας και της λήψης των πιο σκληρών και άδικων οικονομικών μέτρων εις βάρος, κυρίως, των Δημοσίων Υπαλλήλων, κάποιοι να ασχολούνται με τον κομματισμό και, ταυτόχρονα, για επικοινωνιακούς λόγους, να ευαγγελίζονται την αξιοκρατία; Μ’ αυτή τη νοοτροπία και πρακτική θα πραγματοποιηθούν και οι επιλογές στελεχών εκπαίδευσης;
Β. Μεταθέσεις - Αποσπάσεις Εκπαιδευτικών
Μεταθέσεις
Με βάση το πολυνομοσχέδιο, άρθρο 30, οι προτεινόμενες αλλαγές είναι πρόχειρες και αποσπασματικές και δεν απαντούν σε καμιά περίπτωση στο αίτημα του κλάδου για αλλαγή όλου του νομοθετικού πλαισίου που διέπει τις μεταθέσεις των εκπαιδευτικών.
Αποσπάσεις
Με βάση το άρθρο 31 του πολυνομοσχεδίου, «ουδεμία απόσπαση πραγματοποιείται πριν καλυφθούν οι λειτουργικές ανάγκες της σχολικής μονάδας από την οποία αποσπάται ο εκπαιδευτικός και, ταυτόχρονα, εκπαιδευτικός της Π.Ε. που πλεονάζει στη σχολική μονάδα που ανήκει οργανικά αποσπάται σε άλλη σχολική μονάδα του ιδίου ΠΥΣΠΕ ή σε άλλη μονάδα αρμοδιότητας άλλου ΠΥΣΠΕ της ιδίας Περιφερειακής Διεύθυνσης.» Είναι να απορεί κανείς με τη διατύπωση των παραπάνω διατάξεων. Όπως προκύπτει, ο εκπαιδευτικός που θα αποσπάται από ένα ΠΥΣΠΕ σε άλλο ΠΥΣΠΕ θα είναι εξαρτώμενος από τη βούληση της υπηρεσίας να καλύψει το λειτουργικό κενό. Ενώ θα έπρεπε η υπηρεσία να προχωρά στην άμεση αποδέσμευση του εκπαιδευτικού αναλαμβάνοντας και την κάλυψη του λειτουργικού κενού που δημιουργείται.
Επίσης φανταστήκατε τι πρόβλημα θα δημιουργηθεί αν ο Περιφερειακός Διευθυντής κρίνει ότι συνάδελφος που υπηρετεί στην Κεφαλονιά πλεονάζει και τον αποσπά στην Κέρκυρα; Ή από τα Τρίκαλα στη Σκιάθο;
Αναμφισβήτητα το πολυνομοσχέδιο και με βάση τα παραπάνω είναι πρόχειρο και άδικο. Οι ατάκτως ερριμμένες και αποσπασματικές ρυθμίσεις του στοχοποιούν όλους τους εκπαιδευτικούς.
Γ. Επιλογή Προϊσταμένων Επιστημονικής Παιδαγωγικής Καθοδήγησης Π.Ε.
Μετά παρέλευση 4 μηνών, επιτέλους, συγκροτήθηκε το συμβούλιο επιλογής Σχολικών Συμβούλων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Συνεδρίασε για πρώτη φορά με τη νέα σύνθεσή του στις 29-4-2010. Βασικό θέμα ήταν η επιλογή των προϊσταμένων των τμημάτων Επιστημονικής Παιδαγωγικής Καθοδήγησης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
Το συμβούλιο επέλεξε τους 13 Σχολικούς Συμβούλους για τις αντίστοιχες θέσεις με κατά περίπτωση κριτήρια. Άλλοι επιλέγηκαν με βάση επιστημονικά και άλλοι με βάση διοικητικά κριτήρια. Από τη στιγμή που οι επιλογές δε στηρίζονται σε αντικειμενικά, μετρήσιμα κριτήρια είναι εύλογο να αμφισβητούνται.
Πάντα στη διάθεσή σας
Παληγιάννης Βασίλης
ΚΑΛΕΣΜΑ
ΔΑΚΕ ΕΚΠ/ΚΩΝ ΠΕ Ηράκλειο 19/4/2010
Ν. ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ
Συναδέλφισσες - Συνάδελφοι
Η ΔΑΚΕ ΠΕ Ν. Ηρακλείου σας καλεί να συμμετέχετε μαζικά στις δύο 24ωρες απεργίες που έχουν κηρύξει η ΑΔΕΔΥ και η ΔΟΕ - ΟΛΜΕ στις 22 Απριλίου 2010 και 4 Μαΐου 2010 αντίστοιχα.
Με το βροντερό μας παρόν στις απεργιακές κινητοποιήσεις θα ανατρέψουμε τα σχέδια της κυβέρνησης για λεηλάτηση των οικονομικών μας και ιδιαίτερα της κυρίας Διαμαντοπούλου που έχει βάλει σκοπό της την απαξίωση και τη στοχοποίηση του εκπαιδευτικού με το πολυνομοσχέδιο που προωθεί.
ΔΑΚΕ ΠΕ Ν. ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ
Ν. ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ
Κ Α Λ Ε Σ Μ Α
Η ΔΑΚΕ ΠΕ Ν. Ηρακλείου σας καλεί να συμμετέχετε μαζικά στις δύο 24ωρες απεργίες που έχουν κηρύξει η ΑΔΕΔΥ και η ΔΟΕ - ΟΛΜΕ στις 22 Απριλίου 2010 και 4 Μαΐου 2010 αντίστοιχα.
Με το βροντερό μας παρόν στις απεργιακές κινητοποιήσεις θα ανατρέψουμε τα σχέδια της κυβέρνησης για λεηλάτηση των οικονομικών μας και ιδιαίτερα της κυρίας Διαμαντοπούλου που έχει βάλει σκοπό της την απαξίωση και τη στοχοποίηση του εκπαιδευτικού με το πολυνομοσχέδιο που προωθεί.
ΔΑΚΕ ΠΕ Ν. ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ
ΠΟΛΥΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ... ΕΠΙΣΤΡΕΦΕΤΑΙ ΩΣ ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΟ !
Σχέδιο Νόμου Υπουργείου Παιδείας: Επιστρέφεται ως απαράδεκτο
Τρίτη και 13 συνέπεσε, παιχνίδι της τύχης άραγε; να είναι η ημερομηνία παρουσίασης της εισήγησης του σχεδίου νόμου του Υπ. Παιδείας για την «αναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού»!!! και την «καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση».
Δύο μέρες μετά, στις 15 Απριλίου, καλεί η κ. υπουργός τα Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. και της Ο.Λ.Μ.Ε. για να συζητήσουν επί του σχεδίου, αφού έχει ήδη παρουσιαστεί στο υπουργικό συμβούλιο και έχει προχωρήσει σε δηλώσεις όπου τονίζει με κάθε τρόπο ότι όλα τα δεινά της εκπαίδευσης θα εξαφανιστούν μόλις αντιμετωπιστεί με επιτυχία το μεγαλύτερο πρόβλημα, που δεν είναι άλλο από τους υπό αναβάθμιση εκπαιδευτικούς. (Πόσο υποτιμούν αλήθεια τη νοημοσύνη μας!)
Στις πρώτες παραγράφους της εισήγησης διαβάζουμε ότι στην περιβόητη ηλεκτρονική διαβούλευση έλαβαν μέρος 3.500 πολίτες. Τέτοια συγκλονιστική ανταπόκριση… ούτε καν από τους ψηφοφόρους της ΠΑΣΚ, αποδεικνύει περίτρανα το βαθμό στον οποίο πείστηκε η ελληνική κοινωνία περί της ποιότητας και της ειλικρίνειας του όλου εγχειρήματος.
Στη συνέχεια ξεκαθαρίζουν οι προθέσεις της κυβέρνησης με τον πιο κυνικό τρόπο. Πουθενά δε γίνεται η παραμικρή νύξη για αναγνώριση των τεράστιων ευθυνών της ελληνικής πολιτείας, διαχρονικά, στον τομέα της παιδείας. Κουβέντα για την υποχρηματοδότηση, τις ελλιπείς υλικοτεχνικές υποδομές, τα ανεπαρκή κτήρια, την προχειρότητα κι ανευθυνότητα στην κατάρτιση των αναλυτικών προγραμμάτων τα κακογραμμένα, ερήμην των εκπαιδευτικών, βιβλία. Κουβέντα για τα κενά, την επαίσχυντη χρησιμοποίηση των ωρομισθίων, τους χαμηλούς, και τώρα πια πετσοκομμένους, μισθούς. Η κ. υπουργός εντοπίζει τα προβλήματα της εκπαίδευσης εκεί που δεν απαιτείται ανάληψη ευθυνών αλλά καταλογισμός. Στους συνήθεις υπόπτους… τους εκπαιδευτικούς.
Για το σύστημα διορισμών τονίζεται η από εδώ και έπειτα επιλογή και πρόσληψη των εκπαιδευτικών με βάση τις αρχές της αξιοκρατίας και της διαφάνειας. Λέει δηλαδή στον ελληνικό λαό ότι μέχρι τώρα οι εκπαιδευτικοί διορίζονταν αναξιοκρατικά. Συνειδητό και άθλιο ψέμα. Παραπλάνηση της κοινής γνώμης. Την ίδια στιγμή κλείνει την πόρτα του διορισμού σ’ όσους, αν και προσφέρουν για χρόνια στην εκπαίδευση ως αναπληρωτές κι ωρομίσθιοι, δε θα καταφέρουν να διοριστούν κατά το μεταβατικό στάδιο εξ αιτίας της τραγικής μείωσης των διορισμών μόνιμων (κατά 50%) αλλά και αναπληρωτών (κατά 70%) εκπαιδευτικών. Την ίδια στιγμή μετατρέπει τους αναπληρωτές σε ωρομίσθιους εισάγοντας το θεσμό του αναπληρωτή με μειωμένο ωράριο και επισημοποιεί την πρακτική των υποχρεωτικών υπερωριών των μόνιμων εκπαιδευτικών για 5 ώρες.
Εντύπωση προκαλεί η επιμονή για παραμονή των εκπαιδευτικών στον τόπο πρώτου διορισμού για 3 χρόνια το λιγότερο.
Θεωρεί η κ. υπουργός ότι η έλλειψη εκπαιδευτικών θα εξορκιστεί με την απομάκρυνση των εκπαιδευτικών για χρόνια από τις οικογένειές τους;
Δεν έχουν την ικανότητα να καταλάβουν πως εκπαιδευτικοί θα υπάρχουν αν γίνονται οι αναγκαίοι διορισμοί;
Και γιατί αφού υπάρχει διαπιστωμένη ανάγκη για εκπαιδευτικούς οι «δόκιμοι εκπαιδευτικοί» που θα αξιολογούνται αρνητικά (από το Μέντορα άραγε;;;) θα μετατάσσονται αντί να ενισχύονται και να υποστηρίζονται ώστε να προσφέρουν στην εκπαίδευση;
Για τις μεταθέσεις και αποσπάσεις εκτιμάται από τους επιτελείς του Υπουργείου ότι οι εκπαιδευτικοί μετακινούνται συνεχώς και άσκοπα (πώς άραγε διαπιστώθηκε αυτό;). Κι ενώ, αρχικά, υιοθετούν την πρόταση του Κλάδου όσοι αποσπώνται σε υπηρεσίες και φορείς να λαμβάνουν τα μόρια μετάθεσης της οργανικής τους θέσης, στη συνέχεια «ξεχνούν» τη μεγαλόστομη δήλωση της κας Υπουργού «όλοι οι εκπαιδευτικοί στις τάξεις» και πριμοδοτούν αυτούς που τελικά θα αποσπαστούν στο Υπουργείο, τις Περιφερειακές Διευθύνσεις, τις Διευθύνσεις και τα Γραφεία με 2 μονάδες μετάθεσης και δίνουν και τη δυνατότητα «εθελοντικής μετάταξης» σ’ όσους έχουν διοικητική εμπειρία. Πλήρης σύγχυση.
Στις επιλογές στελεχών το ζητούμενο για αξιοκρατία και τερματισμό του ράβε – ξήλωνε δεν υπάρχει. Υπάρχει όμως η επιβράβευση όσων θα σπεύσουν να εκτελέσουν υπάκουα τα όσα προβλέπει η προς υλοποίηση αυτοαξιολόγηση αφού η εμπειρία αξιολόγησης θα είναι προϋπόθεση επιλογής σε θέση στελέχους.
Όσο για την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου της σχολικής μονάδας που υποτίθεται ότι τη συζητάμε ενώ ήδη έχει σταλεί η εγκύκλιος περί αυτοαξιολόγησης, τα πράγματα είναι εξαιρετικά απλά. Δεν αξιολογείται κανένας τομέας ευθύνης της πολιτείας (Χρηματοδότηση, αναλυτικά προγράμματα, βιβλία, κτήρια, μισθοί…). Την τακτοποίηση του χάους την επωμίζονται οι εκπαιδευτικοί. «Δεσμεύονται για την υλοποίηση προγραμμάτων βελτίωσης» και αναλόγως αξιολογούνται. Οι Διευθυντές γίνονται μάνατζερς και τα σχολεία επιχειρήσεις. Η παιδαγωγική διάσταση αναζητείται στο φιλότιμο των απλήρωτων πλην όμως περήφανών εκπαιδευτικών κι η κυβέρνηση ξεφορτώνεται το βάρος της δημόσιας εκπαίδευσης.
Όλα αυτά επιγραμματικά και περιληπτικά. Η πιο εμπεριστατωμένη ανάλυση βρίσκεται στη έκφραση της κας Υπουργού όταν μιλά για τους εκπαιδευτικούς. Απαξίωση και στοχοποίηση. Έλεος πια κα Υπουργέ! Μπορεί να μας τσακίσατε οικονομικά. Μπορεί να μας έχετε καταντήσει Δον Κιχώτες της εκπαίδευσης που μόνοι παλεύουν για κάτι που δεν σας αφορά. Τα παιδιά του ελληνικού λαού και τη δωρεάν μόρφωσή τους. Την αξιοπρέπεια μας δεν μπορείτε και δεν έχετε δικαίωμα να τη θίγετε. Τη νοημοσύνη μας δεν μπορείτε να την υποτιμάτε. Το νομοσχέδιο επιστρέφεται ως απαράδεκτο.
Νέο Σχολείο… Παλιά τερτίπια…
Αθήνα, 17/03/2010
Νέο Σχολείο… Παλιά τερτίπια…
Η πρόσφατη παρουσίαση του σχεδίου του «νέου σχολείου» που η κ. Υπουργός Παιδείας παρουσίασε με τον τίτλο «Πρώτα ο μαθητής» μπορεί στην καλύτερη περίπτωση να χαρακτηριστεί ως «έκθεση ιδεών». Μελετώντας κανείς προσεκτικότερα τις 37 σελίδες του και συνδυάζοντάς τες με τις συχνές… ερμηνευτικές δηλώσεις της κ. υπουργού είτε στην τηλεόραση (ΣΚΑΪ 8-3), είτε σε εφημερίδες (π.χ. Καθημερινή 28-2) μέσα στο ήδη διαμορφωμένο τοπίο της μείωσης των δαπανών για το «νέο σχολείο» δεν αργεί να καταλάβει ότι οι μεγαλόστομες εξαγγελίες δεν είναι τίποτε περισσότερο από εικονική πραγματικότητα στα πλαίσια ενός εξαθλιωμένου οικονομικά συστήματος. Τα προβλήματα, όμως, θα πάψουν αίφνης να υπάρχουν αφού το νέο σχολείο θα είναι «ανοιχτό στην κοινωνία, σε αρμονική σύνδεση με τη Νέα Αρχιτεκτονική της Αυτοδιοίκησης» (σελ. 6 του σχεδίου) όπου « Η νέα διοικητική δομή της χώρας, αποτελεί τη βάση για μια νέα σχέση παιδείας και κοινωνίας, με μεταφορά νέων αρμοδιοτήτων…» (Η… αποκέντρωση με «ρόλο στους τοπικούς φορείς» με άλλη διατύπωση).
Για τη, δεδομένη, δυστυχώς, αποτυχία του ψηφιοποιημένου εγχειρήματος ο ένοχος έχει ήδη βρεθεί. Δεν είναι άλλος από τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς.
«Κοπάνα» των εκπαιδευτικών καταγγέλλει το ΒΗΜΑ στις 19-2 αναφερόμενο στις σκόπιμα και ψευδώς διογκωμένες στον αστρονομικό αριθμό 18.000 από την ίδια την υπουργό περίφημες αποσπάσεις. Αξίζει βέβαια για την αποκατάσταση της αλήθειας να επαναλάβουμε ότι με βάση τα επίσημα στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας, οι αποσπασμένοι δάσκαλοι σε φορείς ανέρχονται σε 893 ενώ το σύνολο των αποσπασθέντων εκπαιδευτικών της Π.Ε. σε φορείς ανέρχεται σε 2.385. Κι ας μην ξεχνάμε ότι οι αποσπάσεις στους παραπάνω φορείς γίνονται για την εξυπηρέτηση διοικητικών και εκπαιδευτικών αναγκών.
Όσο για την κ. υπουργό εμφανίζεται πλέον με νέα τακτική. Στο κείμενο και στις τηλεοπτικές εμφανίσεις της επαινεί τους εκπαιδευτικούς για το έργο τους τονίζοντας το χαμηλό επίπεδο των αμοιβών τους και την τεράστια αδικία που υφίστανται. (Ταυτόχρονα η κυβέρνηση, της οποίας είναι μέλος, επιβάλλει τη δραστική μείωση των αποδοχών τους).
Την ίδια στιγμή δεν παραλείπει να «κλείσει πονηρά και με νόημα το μάτι» σ’ όλους όσους τους κατηγορούν ότι εργάζονται λίγο.
Μιλά για επιμόρφωση τα Σαββατοκύριακα και τ’ απογεύματα (οι εκπαιδευτικοί προφανώς δεν έχουν οικογένειες), αφήνει υπόνοιες όταν ερωτάται για «αξιοποίηση» των καλοκαιρινών διακοπών («το βλέπουμε κι αυτό» είπε στο ΣΚΑΪ), τονίζει πως πρέπει να εξαντλούν το ωράριό τους (λες και δε γίνεται αυτό, όταν σε πάμπολλες περιπτώσεις αναγκάζονται να κάνουν υποχρεωτικές υπερωρίες).
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ , 16/03/2010
Α. Μεταθέσεις Εκπαιδευτικών – Β. Λειτουργία Συμβουλίων
Συναδέλφισσες – συνάδελφοι,
απαντώντας σε ερωτήσεις σας σχετικά με τις μεταθέσεις και τη λειτουργία των συμβουλίων που συμμετέχω ως αιρετός εκπρόσωπος, σας ενημερώνω τα εξής:
Α) Μεταθέσεις
Με βάση τις εκτιμήσεις των διοικητικών υπηρεσιών του Υπουργείου Παιδείας, οι μεταθέσεις θα ανακοινωθούν πριν το Πάσχα και θα είναι αρκετά μειωμένες συγκριτικά με το παρελθόν.
Η καθυστέρηση οφείλεται στην παράταση που δόθηκε στις Διευθύνσεις Π.Ε. και τις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης έως την Παρασκευή 19 Μαρτίου 2010 για την επεξεργασία των στοιχείων μεταθέσεων. Μόνο το τελευταίο 15νθήμερο έχουν αποσταλεί τέσσερα έγγραφα (25/2/10, 4/3/10, 8/3/10, 12/3/10) σε μια προσπάθεια του Υπουργείου να περιορίσει τις μεταθέσεις με το σκεπτικό πως αυτές πρέπει να ανταποκρίνονται απολύτως στην οργανική και λειτουργική πραγματικότητα των σχολικών μονάδων.
Ο περιορισμός του αριθμού των μεταθέσεων θα δημιουργήσει προβλήματα στη λειτουργία των σχολικών μονάδων και στους εκπαιδευτικούς.
Συναδέλφισσες – συνάδελφοι,
απαντώντας σε ερωτήσεις σας σχετικά με τις μεταθέσεις και τη λειτουργία των συμβουλίων που συμμετέχω ως αιρετός εκπρόσωπος, σας ενημερώνω τα εξής:
Α) Μεταθέσεις
Με βάση τις εκτιμήσεις των διοικητικών υπηρεσιών του Υπουργείου Παιδείας, οι μεταθέσεις θα ανακοινωθούν πριν το Πάσχα και θα είναι αρκετά μειωμένες συγκριτικά με το παρελθόν.
Η καθυστέρηση οφείλεται στην παράταση που δόθηκε στις Διευθύνσεις Π.Ε. και τις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης έως την Παρασκευή 19 Μαρτίου 2010 για την επεξεργασία των στοιχείων μεταθέσεων. Μόνο το τελευταίο 15νθήμερο έχουν αποσταλεί τέσσερα έγγραφα (25/2/10, 4/3/10, 8/3/10, 12/3/10) σε μια προσπάθεια του Υπουργείου να περιορίσει τις μεταθέσεις με το σκεπτικό πως αυτές πρέπει να ανταποκρίνονται απολύτως στην οργανική και λειτουργική πραγματικότητα των σχολικών μονάδων.
Ο περιορισμός του αριθμού των μεταθέσεων θα δημιουργήσει προβλήματα στη λειτουργία των σχολικών μονάδων και στους εκπαιδευτικούς.
ΚΑΛΕΣΜΑ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ 11-3-10
Κάλεσμα για συμμετοχή στην 24ωρη Απεργία της 11ης Μαρτίου 2010.
Συναδέλφισσες – συνάδελφοι,
η ΔΑΚΕ Π.Ε. Ν. Ηρακλείου καλεί όλους τους συναδέλφους να συμμετέχουν μαζικά στην Πανελλαδική 24ωρη ΑΠΕΡΓΙΑ της 11ης Μαρτίου 2010, για να δείξουν μ’ αυτόν τον τρόπο την αντίθεσή τους στη βάρβαρη και σκληρή πολιτική αλλά και στη μονόπλευρη λιτότητα, που έχει επιβάλει η κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ.
Συνάδελφοι, ο μόνος δρόμος για την ανατροπή της πολιτικής της λεηλασίας των οικονομικών, εργασιακών και ασφαλιστικών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών αλλά και όλων των εργαζομένων, είναι ο δρόμος του μαζικού αγώνα.
Οι εκπαιδευτικοί δεν θα πληρώσουν την κρίση, για την οποία κα-μία ευθύνη δε φέρουν.
ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΣΤΗΝ 24ωρη ΑΠΕΡΓΙΑ ΤΗΣ ΠΕΜΠΤΗΣ 11 ΜΑΡΤΙΟΥ 2010
ΟΥΤΕ ΕΝΑ ΒΗΜΑ ΠΙΣΩ
Συναδέλφισσες – συνάδελφοι,
η ΔΑΚΕ Π.Ε. Ν. Ηρακλείου καλεί όλους τους συναδέλφους να συμμετέχουν μαζικά στην Πανελλαδική 24ωρη ΑΠΕΡΓΙΑ της 11ης Μαρτίου 2010, για να δείξουν μ’ αυτόν τον τρόπο την αντίθεσή τους στη βάρβαρη και σκληρή πολιτική αλλά και στη μονόπλευρη λιτότητα, που έχει επιβάλει η κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ.
Συνάδελφοι, ο μόνος δρόμος για την ανατροπή της πολιτικής της λεηλασίας των οικονομικών, εργασιακών και ασφαλιστικών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών αλλά και όλων των εργαζομένων, είναι ο δρόμος του μαζικού αγώνα.
Οι εκπαιδευτικοί δεν θα πληρώσουν την κρίση, για την οποία κα-μία ευθύνη δε φέρουν.
ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΣΤΗΝ 24ωρη ΑΠΕΡΓΙΑ ΤΗΣ ΠΕΜΠΤΗΣ 11 ΜΑΡΤΙΟΥ 2010
ΟΥΤΕ ΕΝΑ ΒΗΜΑ ΠΙΣΩ
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΩΝ ΣΤΕΛΕΧΩΝ : ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΔΟΕ 8-3-10
ΤΟ ΚΑΡΝΑΒΑΛΙ ΤΕΛΕΙΩΣΕ
Η ΜΑΣΚΑ ΤΗΣ Π.Α.Σ.Κ. ΕΠΕΣΕ
Για λίγες μόνο ώρες κράτησε η αγωνιστική έξαρση της Π.Α.Σ.Κ. στη σημερινή Ολομέλεια των Προέδρων των Συλλόγων όλης της χώρας.
Στην αρχή της Ολομέλειας ο, εξαφανισμένος για μήνες από τηλεοράσεις κι εφημερίδες, πρόεδρος της Ομοσπονδίας κάλεσε τις κάμερες κι έδωσε την παράσταση «Η Π.Α.Σ.Κ. αγωνίζεται όποια κι αν είναι η κυβέρνηση». Προανήγγειλε 5νθήμερες απεργιακές κινητοποιήσεις από 15 Μαρτίου κι έπειτα η παράταξη που ξέρει καλά πώς να ξεπουλά και να εκφυλίζει αγώνες, έσπευσε να στείλει την αγωνιστική της πρόταση στα σχολεία για να εισπράξει τα εύσημα των συναδέλφων.
Όμως το ετεροχρονισμένο καρναβάλι τέλειωσε γρήγορα. Οι μάσκες έπεσαν κι άρχισε το πηλοφόρι. Τόνοι λάσπης εκτοξεύτηκαν κατά των… αλλοθρήσκων. Τα μέλη της Π.Α.Σ.Κ. είχαν από μια διαχωριστική γραμμή για κάθε παράταξη και κάθε πολιτικό χώρο. Λοιδόρησαν, σπίλωσαν υπολήψεις κι έκοψαν κάθε γέφυρα επικοινωνίας με όλους για να μην είναι εφικτή η λήψη της οποιασδήποτε απόφασης.
Ως Δ.Α.Κ.Ε. τονίσαμε ότι σ’ αυτήν την οδυνηρή για όλους τους εργαζόμενους στιγμή δεν υπάρχει περιθώριο για αδιέξοδες αντιπαραθέσεις. Ξεκαθαρίσαμε ότι στηρίζουμε την πραγματοποίηση έκτακτων Γενικών Συνελεύσεων την Πέμπτη 11 Μαρτίου με πρόταση για 5νθήμερες απεργιακές κινητοποιήσεις από 15 Μαρτίου και την πραγματοποίηση Έκτακτης Γενικής Συνέλευσης του Κλάδου το Σάββατο 13 Μαρτίου, ώστε η όποια απόφαση να είναι πράγματι ισχυρή. Δυστυχώς η πρότασή μας δεν έγινε αποδεκτή. Η Π.Α.Σ.Κ. επέμεινε στην πραγματοποίηση Ολομέλειας των Προέδρων το Σάββατο 13 Μαρτίου. Οι Παρεμβάσεις πρότειναν η ερχόμενη εβδομάδα να είναι απεργιακή σε συντονισμό με τους άλλους αγωνιζόμενους κλάδους ενώ η ΕΣΑΚ έμεινε πιστή στη γραμμή πραγματοποίησης κινητοποιήσεων στα πλαίσια του ΠΑΜΕ.
Η Δ.Α.Κ.Ε. για να μη δώσει σε κανέναν άλλοθι ν’ αφήσει τον Κλάδο άπραγο απέναντι στην ανελέητη επίθεση της κυβέρνησης και παρότι πιστεύει στην αναγκαιότητα πραγματοποίησης Έκτακτης Γενικής Συνέλευσης του Κλάδου, υποχώρησε και έδωσε την ψήφο της για την πραγματοποίηση Ολομέλειας των Προέδρων το Σάββατο 13 Μαρτίου. Ξεκαθάρισε ακόμη, για να μη μένουν περιθώρια παρερμηνειών, ότι θα στήριζε στην Ολομέλεια τις 5νθήμερες κινητοποιήσεις.
Από εκεί κι έπειτα, κι ίσως ακριβώς εξ’ αιτίας αυτής της δέσμευσης, η Π.Α.Σ.Κ. εκτροχιάστηκε. Βάζοντας μια σειρά προϋποθέσεων (π.χ. προαπαιτούμενο η απόφαση να μη στηρίζεται μόνο από ΠΑΣΚ και ΔΑΚΕ !!!) κατάφερε τελικά αυτό που είχε από την αρχή σχεδιάσει. Να μην παρθεί καμιά απόφαση.
Δε χρειάζεται βαθυστόχαστη πολιτική ανάλυση για να καταδειχθεί η αγωνιώδης προσπάθεια της Π.Α.Σ.Κ. να βάλει πλάτη στα σκληρά μέτρα της κυβέρνησης. Έχει αποφασίσει πως ο ρόλος που της αρμόζει είναι αυτός του «απολογητή του συστήματος» (όπως λέει και στην ανακοίνωσή της).
Μένει όμως κανείς με την απορία. Χρειαζόταν μια τόσο μεγάλης διάρκειας θεατρική παράσταση εκ μέρους της για να αποδειχθεί αυτό που όλοι γνωρίζουν;
Τι φταίει όμως ένας ολόκληρος κλάδος να υπομένει αυτά τα τερτίπια;
Τα 4 μέλη της Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. στο Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε.
Τσιάκος Βασίλης
Κικινής Θανάσης
Οικονόμου Τριαντάφυλλος
Ρηνάκη Καίτη
Η ΜΑΣΚΑ ΤΗΣ Π.Α.Σ.Κ. ΕΠΕΣΕ
Για λίγες μόνο ώρες κράτησε η αγωνιστική έξαρση της Π.Α.Σ.Κ. στη σημερινή Ολομέλεια των Προέδρων των Συλλόγων όλης της χώρας.
Στην αρχή της Ολομέλειας ο, εξαφανισμένος για μήνες από τηλεοράσεις κι εφημερίδες, πρόεδρος της Ομοσπονδίας κάλεσε τις κάμερες κι έδωσε την παράσταση «Η Π.Α.Σ.Κ. αγωνίζεται όποια κι αν είναι η κυβέρνηση». Προανήγγειλε 5νθήμερες απεργιακές κινητοποιήσεις από 15 Μαρτίου κι έπειτα η παράταξη που ξέρει καλά πώς να ξεπουλά και να εκφυλίζει αγώνες, έσπευσε να στείλει την αγωνιστική της πρόταση στα σχολεία για να εισπράξει τα εύσημα των συναδέλφων.
Όμως το ετεροχρονισμένο καρναβάλι τέλειωσε γρήγορα. Οι μάσκες έπεσαν κι άρχισε το πηλοφόρι. Τόνοι λάσπης εκτοξεύτηκαν κατά των… αλλοθρήσκων. Τα μέλη της Π.Α.Σ.Κ. είχαν από μια διαχωριστική γραμμή για κάθε παράταξη και κάθε πολιτικό χώρο. Λοιδόρησαν, σπίλωσαν υπολήψεις κι έκοψαν κάθε γέφυρα επικοινωνίας με όλους για να μην είναι εφικτή η λήψη της οποιασδήποτε απόφασης.
Ως Δ.Α.Κ.Ε. τονίσαμε ότι σ’ αυτήν την οδυνηρή για όλους τους εργαζόμενους στιγμή δεν υπάρχει περιθώριο για αδιέξοδες αντιπαραθέσεις. Ξεκαθαρίσαμε ότι στηρίζουμε την πραγματοποίηση έκτακτων Γενικών Συνελεύσεων την Πέμπτη 11 Μαρτίου με πρόταση για 5νθήμερες απεργιακές κινητοποιήσεις από 15 Μαρτίου και την πραγματοποίηση Έκτακτης Γενικής Συνέλευσης του Κλάδου το Σάββατο 13 Μαρτίου, ώστε η όποια απόφαση να είναι πράγματι ισχυρή. Δυστυχώς η πρότασή μας δεν έγινε αποδεκτή. Η Π.Α.Σ.Κ. επέμεινε στην πραγματοποίηση Ολομέλειας των Προέδρων το Σάββατο 13 Μαρτίου. Οι Παρεμβάσεις πρότειναν η ερχόμενη εβδομάδα να είναι απεργιακή σε συντονισμό με τους άλλους αγωνιζόμενους κλάδους ενώ η ΕΣΑΚ έμεινε πιστή στη γραμμή πραγματοποίησης κινητοποιήσεων στα πλαίσια του ΠΑΜΕ.
Η Δ.Α.Κ.Ε. για να μη δώσει σε κανέναν άλλοθι ν’ αφήσει τον Κλάδο άπραγο απέναντι στην ανελέητη επίθεση της κυβέρνησης και παρότι πιστεύει στην αναγκαιότητα πραγματοποίησης Έκτακτης Γενικής Συνέλευσης του Κλάδου, υποχώρησε και έδωσε την ψήφο της για την πραγματοποίηση Ολομέλειας των Προέδρων το Σάββατο 13 Μαρτίου. Ξεκαθάρισε ακόμη, για να μη μένουν περιθώρια παρερμηνειών, ότι θα στήριζε στην Ολομέλεια τις 5νθήμερες κινητοποιήσεις.
Από εκεί κι έπειτα, κι ίσως ακριβώς εξ’ αιτίας αυτής της δέσμευσης, η Π.Α.Σ.Κ. εκτροχιάστηκε. Βάζοντας μια σειρά προϋποθέσεων (π.χ. προαπαιτούμενο η απόφαση να μη στηρίζεται μόνο από ΠΑΣΚ και ΔΑΚΕ !!!) κατάφερε τελικά αυτό που είχε από την αρχή σχεδιάσει. Να μην παρθεί καμιά απόφαση.
Δε χρειάζεται βαθυστόχαστη πολιτική ανάλυση για να καταδειχθεί η αγωνιώδης προσπάθεια της Π.Α.Σ.Κ. να βάλει πλάτη στα σκληρά μέτρα της κυβέρνησης. Έχει αποφασίσει πως ο ρόλος που της αρμόζει είναι αυτός του «απολογητή του συστήματος» (όπως λέει και στην ανακοίνωσή της).
Μένει όμως κανείς με την απορία. Χρειαζόταν μια τόσο μεγάλης διάρκειας θεατρική παράσταση εκ μέρους της για να αποδειχθεί αυτό που όλοι γνωρίζουν;
Τι φταίει όμως ένας ολόκληρος κλάδος να υπομένει αυτά τα τερτίπια;
Τα 4 μέλη της Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. στο Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε.
Τσιάκος Βασίλης
Κικινής Θανάσης
Οικονόμου Τριαντάφυλλος
Ρηνάκη Καίτη
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ Β. ΠΑΛΗΓΙΑΝΝΗ 10-2-2010
ΠΑΛΗΓΙΑΝΝΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ
ΑΙΡΕΤΟΣ ΚΥΣΠΕ
ΤΗΛ. 6974 750409
FAX: 210 3442287 Αθήνα, 09/02/2010
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ
Α. Συνεδρίαση Επιτροπής Ισοτιμιών Σχολών Εκπαίδευσης Διδακτικού Προσωπικού
Β. Εξετάσεις επιλογής δασκάλων – νηπιαγωγών για αίτηση στα Διδασκαλεία Δ.Ε.
Γ. Μεταθέσεις εκπαιδευτικών Π.Ε.
Συναδέλφισσες – συνάδελφοι,
Α) Συνεδρίαση Επιτροπής Ισοτιμιών Σχολών Εκπαίδευσης Διδακτικού Προσωπικού
Συνεδρίασε σήμερα, 09-02-2010, η Επιτροπή Ισοτιμιών Σχολών Εκπαίδευσης Διδακτικού Προσωπικού, στην οποία συμμετέχω ως αιρετός εκπρόσωπος. Η επιτροπή, κατά πλειοψηφία, εισηγήθηκε η αναγνώριση της ισοτιμίας και αντιστοιχίας των πτυχίων των Παιδαγωγικών Σχολών Ludwigsburg και Dillingen με τα χορηγούμενα πτυχία από τα Διδασκαλεία Δημοτικής Εκπαίδευσης να πραγματοποιηθεί στο Μ.Δ.Δ.Ε. με εξετάσεις σε επτά (7) υποχρεωτικά μαθήματα και τρία (3) επιλογής.
Ως αιρετοί, ζητήσαμε στα πλαίσια της ισότιμης αντιμετώπισης όλων των εκπαιδευτικών, να ισχύσει ότι και παλιότερα σχετικά με την αναγνώριση των πτυχίων, δηλαδή ο αυτός αριθμός μαθημάτων και δυνατότητα επιλογής Διδασκαλείου.
Β) Εξετάσεις επιλογής δασκάλων – νηπιαγωγών για αίτηση στα Διδασκαλεία Δ.Ε.
Οι εξετάσεις για την επιλογή δασκάλων και νηπιαγωγών για φοίτηση στα Διδασκαλεία θα διενεργηθούν στις 26, 27 και 28 Φεβρουαρίου 2010.
Με βάση τα στοιχεία της αρμόδιας υπηρεσίας, έχουν υποβάλλει αίτηση συμμετοχής 2.000 περίπου εκπαιδευτικοί για 740 θέσεις.
Οι διαρροές από κύκλους του Υπουργείου ότι θα είναι οι τελευταίες εξετάσεις αφού θα καταργηθεί η μετεκπαίδευση, ελπίζω να μην ανταποκρίνονται στην πραγματικότητα.
Η μετεκπαίδευση αποτελεί κατάκτηση για τον κλάδο και συμβάλλει στην ποιοτική αναβάθμιση της εκπαίδευσης. Το μόνο που μπορεί να συζητήσει ο κλάδος είναι η αναβάθμιση της μετεκπαίδευσης ως προς το επίπεδο σπουδών και τον χορηγούμενο τίτλο.
Γ) Μεταθέσεις εκπαιδευτικών Π.Ε.
Σας ενημερώνω ότι υποβλήθηκαν 10.055 αιτήσεις μετάθεσης εκπαιδευτικών Π.Ε. Αναλυτικά,
Τύπος αίτησης μετάθεσης Αριθμός αιτήσεων
Από περιοχή σε περιοχή 9.422
Νοηματική γλώσσα των κωφών και στη Braille των τυφλών 9
Αίτησης για μετάθεση εκπαιδευτικών Π.Ε. από περιοχή σε περιοχή σε ΣΜΕΑΕ – ΚΕΔΔΥ 428
Δημοτικά Σχολεία Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης 68
Αίτηση για μετάθεση εκπαιδευτικών σε πειραματικά σχολεία μη ενταγμένα στα Παιδαγωγικά Τμήματα των Α.Ε.Ι. 10
Αίτηση για μετάθεση εκπαιδευτικών σε πειραματικά σχολεία ενταγμένα στα Παιδαγωγικά Τμήματα των Α.Ε.Ι. 118
Θυμίζω πως πέρυσι ικανοποιήθηκε το 48,1% των αιτήσεων και ο Μ.Ο. μεταθέσεων της τελευταίας δεκαετίας είναι 45,39%. Ελπίζω πως οι διαρροές για σημαντική μείωση του αριθμού των μεταθέσεων, δεν θα επαληθευτούν.
Στις 11 Φεβρουαρίου, στο ΚΥΣΠΕ, θα συζητηθεί ο τρόπος μοριοδότησης των μεταθέσεων στα Πειραματικά Σχολεία και το επόμενο χρονικό διάστημα, θα γίνουν οι μεταθέσεις στα Πειραματικά και Διαπολιτισμικά Σχολεία, σε ΣΜΕΑΕ και ΚΕΔΔΥ. Και εντός του Μαρτίου, οι μεταθέσεις από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ. Σύντομα θα σας ενημερώσω για την πορεία των μεταθέσεων.
Πάντα στη διάθεσή σας
Παληγιάννης Βασίλης
ΑΙΡΕΤΟΣ ΚΥΣΠΕ
ΤΗΛ. 6974 750409
FAX: 210 3442287 Αθήνα, 09/02/2010
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ
Α. Συνεδρίαση Επιτροπής Ισοτιμιών Σχολών Εκπαίδευσης Διδακτικού Προσωπικού
Β. Εξετάσεις επιλογής δασκάλων – νηπιαγωγών για αίτηση στα Διδασκαλεία Δ.Ε.
Γ. Μεταθέσεις εκπαιδευτικών Π.Ε.
Συναδέλφισσες – συνάδελφοι,
Α) Συνεδρίαση Επιτροπής Ισοτιμιών Σχολών Εκπαίδευσης Διδακτικού Προσωπικού
Συνεδρίασε σήμερα, 09-02-2010, η Επιτροπή Ισοτιμιών Σχολών Εκπαίδευσης Διδακτικού Προσωπικού, στην οποία συμμετέχω ως αιρετός εκπρόσωπος. Η επιτροπή, κατά πλειοψηφία, εισηγήθηκε η αναγνώριση της ισοτιμίας και αντιστοιχίας των πτυχίων των Παιδαγωγικών Σχολών Ludwigsburg και Dillingen με τα χορηγούμενα πτυχία από τα Διδασκαλεία Δημοτικής Εκπαίδευσης να πραγματοποιηθεί στο Μ.Δ.Δ.Ε. με εξετάσεις σε επτά (7) υποχρεωτικά μαθήματα και τρία (3) επιλογής.
Ως αιρετοί, ζητήσαμε στα πλαίσια της ισότιμης αντιμετώπισης όλων των εκπαιδευτικών, να ισχύσει ότι και παλιότερα σχετικά με την αναγνώριση των πτυχίων, δηλαδή ο αυτός αριθμός μαθημάτων και δυνατότητα επιλογής Διδασκαλείου.
Β) Εξετάσεις επιλογής δασκάλων – νηπιαγωγών για αίτηση στα Διδασκαλεία Δ.Ε.
Οι εξετάσεις για την επιλογή δασκάλων και νηπιαγωγών για φοίτηση στα Διδασκαλεία θα διενεργηθούν στις 26, 27 και 28 Φεβρουαρίου 2010.
Με βάση τα στοιχεία της αρμόδιας υπηρεσίας, έχουν υποβάλλει αίτηση συμμετοχής 2.000 περίπου εκπαιδευτικοί για 740 θέσεις.
Οι διαρροές από κύκλους του Υπουργείου ότι θα είναι οι τελευταίες εξετάσεις αφού θα καταργηθεί η μετεκπαίδευση, ελπίζω να μην ανταποκρίνονται στην πραγματικότητα.
Η μετεκπαίδευση αποτελεί κατάκτηση για τον κλάδο και συμβάλλει στην ποιοτική αναβάθμιση της εκπαίδευσης. Το μόνο που μπορεί να συζητήσει ο κλάδος είναι η αναβάθμιση της μετεκπαίδευσης ως προς το επίπεδο σπουδών και τον χορηγούμενο τίτλο.
Γ) Μεταθέσεις εκπαιδευτικών Π.Ε.
Σας ενημερώνω ότι υποβλήθηκαν 10.055 αιτήσεις μετάθεσης εκπαιδευτικών Π.Ε. Αναλυτικά,
Τύπος αίτησης μετάθεσης Αριθμός αιτήσεων
Από περιοχή σε περιοχή 9.422
Νοηματική γλώσσα των κωφών και στη Braille των τυφλών 9
Αίτησης για μετάθεση εκπαιδευτικών Π.Ε. από περιοχή σε περιοχή σε ΣΜΕΑΕ – ΚΕΔΔΥ 428
Δημοτικά Σχολεία Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης 68
Αίτηση για μετάθεση εκπαιδευτικών σε πειραματικά σχολεία μη ενταγμένα στα Παιδαγωγικά Τμήματα των Α.Ε.Ι. 10
Αίτηση για μετάθεση εκπαιδευτικών σε πειραματικά σχολεία ενταγμένα στα Παιδαγωγικά Τμήματα των Α.Ε.Ι. 118
Θυμίζω πως πέρυσι ικανοποιήθηκε το 48,1% των αιτήσεων και ο Μ.Ο. μεταθέσεων της τελευταίας δεκαετίας είναι 45,39%. Ελπίζω πως οι διαρροές για σημαντική μείωση του αριθμού των μεταθέσεων, δεν θα επαληθευτούν.
Στις 11 Φεβρουαρίου, στο ΚΥΣΠΕ, θα συζητηθεί ο τρόπος μοριοδότησης των μεταθέσεων στα Πειραματικά Σχολεία και το επόμενο χρονικό διάστημα, θα γίνουν οι μεταθέσεις στα Πειραματικά και Διαπολιτισμικά Σχολεία, σε ΣΜΕΑΕ και ΚΕΔΔΥ. Και εντός του Μαρτίου, οι μεταθέσεις από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ. Σύντομα θα σας ενημερώσω για την πορεία των μεταθέσεων.
Πάντα στη διάθεσή σας
Παληγιάννης Βασίλης
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ - ΚΑΛΕΣΜΑ ΤΗΣ Δ.Α.Κ.Ε ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε Ν. ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ
Η συζήτηση στο Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. καθώς και στις Γενικές Συνελεύσεις των Συλλόγων όλης της χώρας, για την αγωνιστική πορεία του Κλάδου, γίνεται μέσα σ’ ένα πραγματικά πρωτοφανές πολιτικοοικονομικό κλίμα.
Η κυβέρνηση του ΠΑ.ΣΟ.Κ. που σε όλους τους τόνους διαβεβαίωνε τον ελληνικό λαό κατά την προεκλογική περίοδο ότι «χρήματα υπάρχουν» (υπονοώντας προφανώς στις τσέπες μας) προχωρά σε άγρια φοροεπιδρομή, οικονομική αφαίμαξη των εργαζομένων, με ταυτόχρονη περιστολή των κοινωνικών δαπανών.
Πάγωμα μισθών και περικοπή κατά 10% των επιδομάτων των δημοσίων υπαλλήλων ήταν το καλωσόρισμα στο 2010. Χρονιά ορόσημο, αφού είναι η πρώτη φορά τα τελευταία 50 χρόνια που οι δημόσιοι υπάλληλοι θα έχουν και ονομαστική μείωση των αποδοχών τους, πέφτοντας θύματα μιας άδικης και παράλογης οικονομικής πολιτικής.
Από την άλλη, οι προτάσεις Διαμαντοπούλου που στο τέλος του 2009 έδωσαν με σαφήνεια το στίγμα των αντιλήψεων της Κυβέρνησης για την εκπαίδευση και τον εκπαιδευτικό, (απαξίωση και στοχοποίηση) βρίσκουν την «αρμονική» τους συνέχεια στην προκήρυξη διαγωνισμού για την εκτέλεση έργου από ιδιώτες με αντικείμενο την κατάθεση προτάσεων για τους διορισμούς, μεταθέσεις, αποσπάσεις εκπαιδευτικών και επιλογή στελεχών εκπαίδευσης.
Συναδέλφισσες – συνάδελφοι,
η Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. καλεί όλους τους εκπαιδευτικούς να συμμετάσχουν στην απεργιακή κινητοποίηση στις 10-02-2010 ώστε να στείλουμε ένα ηχηρό ΟΧΙ στα μέτρα που προωθεί η κυβέρνηση εις βάρος των εκπαιδευτικών και της εκπαίδευσης.
Πρέπει με τη συμμετοχή μας να εκφράσουμε την πλήρη αντίθεσή μας:
Στη μείωση των κονδυλίων για την παιδεία κατά 10%. Το 1 δις χάθηκε στο δρόμο…
Στην κυβερνητική προσπάθεια απαξίωσης και στοχοποίησης των εκπαιδευτικών.
Στη μείωση κατά 10% των επιδομάτων που οδηγεί στην πρωτόγνωρη ονομαστική μείωση των αποδοχών μας.
Στην αλλαγή του τρόπου πρόσληψης των εκπαιδευτικών.
Στη μείωση κατά 50% των μόνιμων διορισμών και κατά 70% των προσλήψεων αναπληρωτών.
Στον περιορισμό του αριθμού των μεταθέσεων και αποσπάσεων.
Στη σύνδεση αξιολόγησης και μισθολογικής εξέλιξης.
Στην εκχώρηση αρμοδιοτήτων στην τοπική αυτοδιοίκηση και σε φορείς.
Στην αύξηση των ορίων συνταξιοδότησης και στη μείωση των συντάξιμων αποδοχών.
Στην υποχρηματοδότηση της ασφάλισης και της περίθαλψης.
Υπενθυμίζουμε ότι στο Νομό Ηρακλείου, μήνα Φεβρουάριο και έχομε πάνω από εκατό (100) κενά εκπαιδευτικών σε Δημοτικά Σχολεία και Νηπιαγωγεία.
Ο αγώνας για την αναβάθμιση της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών συνεχίζεται.
Όλοι μαζί ενάντια στην απαράδεκτη προσπάθεια της κυβέρνησης να καταπατήσει δικαιώματα που ο κλάδος μας κατέκτησε με σκληρούς αγώνες.
Δ.Α.Κ.Ε. Π.Ε Ν. ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ
Η κυβέρνηση του ΠΑ.ΣΟ.Κ. που σε όλους τους τόνους διαβεβαίωνε τον ελληνικό λαό κατά την προεκλογική περίοδο ότι «χρήματα υπάρχουν» (υπονοώντας προφανώς στις τσέπες μας) προχωρά σε άγρια φοροεπιδρομή, οικονομική αφαίμαξη των εργαζομένων, με ταυτόχρονη περιστολή των κοινωνικών δαπανών.
Πάγωμα μισθών και περικοπή κατά 10% των επιδομάτων των δημοσίων υπαλλήλων ήταν το καλωσόρισμα στο 2010. Χρονιά ορόσημο, αφού είναι η πρώτη φορά τα τελευταία 50 χρόνια που οι δημόσιοι υπάλληλοι θα έχουν και ονομαστική μείωση των αποδοχών τους, πέφτοντας θύματα μιας άδικης και παράλογης οικονομικής πολιτικής.
Από την άλλη, οι προτάσεις Διαμαντοπούλου που στο τέλος του 2009 έδωσαν με σαφήνεια το στίγμα των αντιλήψεων της Κυβέρνησης για την εκπαίδευση και τον εκπαιδευτικό, (απαξίωση και στοχοποίηση) βρίσκουν την «αρμονική» τους συνέχεια στην προκήρυξη διαγωνισμού για την εκτέλεση έργου από ιδιώτες με αντικείμενο την κατάθεση προτάσεων για τους διορισμούς, μεταθέσεις, αποσπάσεις εκπαιδευτικών και επιλογή στελεχών εκπαίδευσης.
Συναδέλφισσες – συνάδελφοι,
η Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. καλεί όλους τους εκπαιδευτικούς να συμμετάσχουν στην απεργιακή κινητοποίηση στις 10-02-2010 ώστε να στείλουμε ένα ηχηρό ΟΧΙ στα μέτρα που προωθεί η κυβέρνηση εις βάρος των εκπαιδευτικών και της εκπαίδευσης.
Πρέπει με τη συμμετοχή μας να εκφράσουμε την πλήρη αντίθεσή μας:
Στη μείωση των κονδυλίων για την παιδεία κατά 10%. Το 1 δις χάθηκε στο δρόμο…
Στην κυβερνητική προσπάθεια απαξίωσης και στοχοποίησης των εκπαιδευτικών.
Στη μείωση κατά 10% των επιδομάτων που οδηγεί στην πρωτόγνωρη ονομαστική μείωση των αποδοχών μας.
Στην αλλαγή του τρόπου πρόσληψης των εκπαιδευτικών.
Στη μείωση κατά 50% των μόνιμων διορισμών και κατά 70% των προσλήψεων αναπληρωτών.
Στον περιορισμό του αριθμού των μεταθέσεων και αποσπάσεων.
Στη σύνδεση αξιολόγησης και μισθολογικής εξέλιξης.
Στην εκχώρηση αρμοδιοτήτων στην τοπική αυτοδιοίκηση και σε φορείς.
Στην αύξηση των ορίων συνταξιοδότησης και στη μείωση των συντάξιμων αποδοχών.
Στην υποχρηματοδότηση της ασφάλισης και της περίθαλψης.
Υπενθυμίζουμε ότι στο Νομό Ηρακλείου, μήνα Φεβρουάριο και έχομε πάνω από εκατό (100) κενά εκπαιδευτικών σε Δημοτικά Σχολεία και Νηπιαγωγεία.
Ο αγώνας για την αναβάθμιση της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών συνεχίζεται.
Όλοι μαζί ενάντια στην απαράδεκτη προσπάθεια της κυβέρνησης να καταπατήσει δικαιώματα που ο κλάδος μας κατέκτησε με σκληρούς αγώνες.
Δ.Α.Κ.Ε. Π.Ε Ν. ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ
ΑΝΑΘΕΣΗ ΣΕ...ΙΔΙΩΤΕΣ!
Απίστευτο κι όμως αληθινό …
Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας προχώρησε σε προκήρυξη πρόχειρου διαγωνισμού για την εκτέλεση έργου από ιδιώτες που θα έχει ως αντικείμενο την κατάθεση προτάσεων για τους διορισμούς, μεταθέσεις, αποσπάσεις εκπαιδευτικών και επιλογή στελεχών εκπαίδευσης.
Όπως γίνεται κατανοητό, η Υπουργός Παιδείας αγνοώντας προκλητικά τους 170.000 εκπαιδευτικούς Π.Ε. και Δ.Ε., που και προτάσεις έχουν για τα συγκεκριμένα θέματα, αλλά και που τους αφορούν άμεσα, προχωρά σε συνεργασία με ιδιώτες.
Αλήθεια, πιστεύει η πολιτική ηγεσία πως μπορεί να εφαρμόσει προτάσεις που δεν θα είναι αποδεκτές από την εκπαιδευτική κοινότητα;
Καλό είναι, να ρωτήσει τον προκάτοχό της κ. Αρσένη, για να κατανοήσει, πως ο διάλογος χωρίς προαπαιτούμενα και σκοπιμότητες με τη ΔΟΕ είναι μονόδρομος.
Η Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. καλεί την Υπουργό Παιδείας να εγκαταλείψει αδιέξοδες πολιτικές που και κοστίζουν σε μια εποχή οικονομικής κρίσης και ανεφάρμοστες θα είναι.
Η Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. καλεί τη ΔΟΕ να αντιδράσει άμεσα και δυναμικά για τη μη υλοποίηση αυτής της πρωτοβουλίας και να υπενθυμίσει την κ. Υπουργό, πως για το συνδικαλιστικό κίνημα, το σύστημα διορισμών των εκπαιδευτικών είναι αντικειμενικό και αποδεκτό από το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας και, κατά συνέπεια, είναι αδιαπραγμάτευτο. Η όποια προσπάθεια αλλαγή θα αποτελέσει αιτία δυναμικών κινητοποιήσεων.
Ο αγώνας για την αναβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης επιβάλλεται όσο ποτέ άλλοτε.
Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.
Μείωση Αποδοχών Δημοσίων Υπαλλήλων
Με το «αριστερό» μπήκε το 2010 για τους δημοσίους υπαλλήλους. Η «σοσιαλιστική» κυβέρνηση, ξεχνώντας τις προεκλογικές της δεσμεύσεις για αυξήσεις στις αποδοχές των δημοσίων υπαλλήλων, προχωρά στη μείωση των αποδοχών τους. Συγκεκριμένα, μετά τις εξαγγελίες για πάγωμα μισθών, περικόπτει κατά 10% τα επιδόματα των δημοσίων υπαλλήλων.
Η μείωση των επιδομάτων οδηγεί σε μείωση των συνολικών αποδοχών κατά 4% - 5%. Είναι η πρώτη φορά τα τελευταία 50 χρόνια που οι δημόσιοι υπάλληλοι θα έχουν και ονομαστική μείωση των αποδοχών τους. Η συνολική μείωση θα ξεπεράσει το 7%, αν υπολογιστεί και η απώλεια από το πάγωμα των μισθών σε σχέση με τον πληθωρισμό.
Η πρωτόγνωρη επίθεση στο εισόδημα, αν συνδυαστεί με την φοροεπιδρομή (αύξηση ειδικού φόρου κατανάλωσης σε ποτά, τσιγάρα, καύσιμα, μείωση αφορολόγητου, αύξηση αντικειμενικών αξιών ακινήτων…), καθιστούν τους δημοσίους υπαλλήλους θύματα μιας άδικης οικονομικής πολιτικής.
Τα επώδυνα μέτρα που θέτει σε εφαρμογή η κυβέρνηση δεν πρέπει να περάσουν. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να αγωνιστούν, για να μην πληρώσουν μόνο αυτοί τις επιπτώσεις της οικονομικής κρίσης.
Η ΔΟΕ, σε συνεργασία με την ΑΔΕΔΥ, οφείλει να ενημερώσει τους εκπαιδευτικούς και να οργανώσει τον αγώνα για να μην περάσει η αντιλαϊκή πολιτική της κυβέρνησης.
Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.
Η μείωση των επιδομάτων οδηγεί σε μείωση των συνολικών αποδοχών κατά 4% - 5%. Είναι η πρώτη φορά τα τελευταία 50 χρόνια που οι δημόσιοι υπάλληλοι θα έχουν και ονομαστική μείωση των αποδοχών τους. Η συνολική μείωση θα ξεπεράσει το 7%, αν υπολογιστεί και η απώλεια από το πάγωμα των μισθών σε σχέση με τον πληθωρισμό.
Η πρωτόγνωρη επίθεση στο εισόδημα, αν συνδυαστεί με την φοροεπιδρομή (αύξηση ειδικού φόρου κατανάλωσης σε ποτά, τσιγάρα, καύσιμα, μείωση αφορολόγητου, αύξηση αντικειμενικών αξιών ακινήτων…), καθιστούν τους δημοσίους υπαλλήλους θύματα μιας άδικης οικονομικής πολιτικής.
Τα επώδυνα μέτρα που θέτει σε εφαρμογή η κυβέρνηση δεν πρέπει να περάσουν. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να αγωνιστούν, για να μην πληρώσουν μόνο αυτοί τις επιπτώσεις της οικονομικής κρίσης.
Η ΔΟΕ, σε συνεργασία με την ΑΔΕΔΥ, οφείλει να ενημερώσει τους εκπαιδευτικούς και να οργανώσει τον αγώνα για να μην περάσει η αντιλαϊκή πολιτική της κυβέρνησης.
Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)